一月 2009 – 一個觸電的語文教室

點解要學反問？

承接著上一篇講修辭，這篇可以講講一個真的要學的修辭－－反問。

下一句對白是：「反問也要學？」

這是一個不用討論的話題。

當然是雙班主任較好，一個班四十人。一個人怎麼管得了？以前的學生比較乖，當個單班主任尚且可以，現在可是困在一個動物園裡，一個管理員看守者四十隻野獸，怎麼得了？

「又學修辭，有沒有搞錯啊？」
「老師，你聽到了嗎？不要再教修辭了！我們都懂了，教別的吧！好嗎？」
「小學都學過了，還要學嗎？」

我曾經是一個小學語文教師。

與中學語文教師所關注的有很多分別，其中一個就是對詞語的掌握。

小學同學們，你們回到家裡，總會有一種家課叫做「抄詞語」。於是，有了「詞語簿」。有的老師甚至會有「詞語（甲）」和「詞語（乙）」的分別。其實，就是老師來不及看。

然後同學就抱怨，每天回家，十五條詞語，每個寫十五次，還要造句。寫錯了要改正。然後，默書。