要改新詩

常言道：「新詩不能批改。」其中一個解釋方法，就是因為這是很艱辛的創作過程，不能隨便打擊學生的創作。

現在在我面前，是六十個學生的新詩創作。老實說，雖說這是這群學生的第一次創作（？），但我倒是覺得我的舖墊工作已經做得充足，若是說學生的作品寫得好像是散文斷句，而且沒有一點象徵等，我真想請那些同學重新再寫。

說說我的鋪墊工作吧：介紹了意象、意境，也講了關於新詩的節奏問題，以及不少作品作為導讀（難道課本的新詩是好的創作的模仿對象？）……花了一個 double lessons 來玩文學創作，結果學生玩得不亦樂乎。

當然，學生程度還是很高。所以批改的過程，還是不斷跑出一些驚喜。但為了讓學生不至於不負責任，我要求學生在新詩的後面，加上一份大概150字的分析文章／寫作扎記。結果，學生認真了不少。

總覺得在課堂上的新詩是好玩的，只是可以玩的時間，實在太短。

（註：我想我暫時先寫一些教學隨想吧！）