寫班主任評語

教中文科，很難不做班主任。的確，我校的中文科同事，包括科主任，都是班主任。

結果，每年寫成績單，除了要寫科任老師評語外，少不了要寫班主任評語。又是一個艱難的工作。

寫班主任評語，前提是你真的要對學生十分透徹了解。你寫他的性格，比方說你寫他「溫柔敦厚」、「活潑好動」，要是家長一看，發現你的描述與他們的印象不一樣，問題就大了。有的家長就找你跟進，「請問我的兒子在課堂上很頑皮嗎？」、「我的女兒交朋友問題不大嗎？怎麼她每天回來都跟我說被人欺負呢？」；有的學歷程度較高的家長，不跟你說，心裡暗自知道「你這個班主任，當得也不怎麼樣。」班主任要先透徹了解學生的性格。

其次，要了解學生的學習生活。學校是學生學習的地方，而你就是管理一組學生的人（希望「管理」一詞不會因此而不滿）。所以寫評語時，也要寫他的學習狀況，而且需要用文字描述他的學習進度，甚至有沒有異常的學習行為。所以，在性格之上，也要寫相關的學習描述。

而且，還要寫紀律問題。學生在學校生活，難免有群體生活的問題，甚至是紀律問題。這個就更難寫，不能寫得太負面，但也不能不如實報告。幾乎有口難言，箇中難處，已經分享了，不多講。

不是嗎？誰叫你當了班主任。（幸好，現在流行雙班主任制，工作量又有所舒緩。）