18 五月, 2010 – 一個觸電的語文教室

學校同學們很緊張分數，常常為了一分兩分而跟老師據理力爭、以事論事，甚至是連0.5分也不放過，不斷求分。

連帶老師之間，也常常討論關於題目的得分問題。長答、短答、填充，都有不少討論空間。結果，衍生了0.5分的現象。