還記得初小的中文課是如何上的？
學詞語、學筆順、造句、還有句式練習，也就是按著一定句型，連續造句。
修辭也是其中一大類，而小學三大修辭，就是比喻、擬人和排比，前兩者在內容上下功夫，唯有最後一個關於文字格式。
可是，直到現在，我在中五的教室裡，依然有同學要求我在說明甚麼是排比，準確來說，是問排比有甚麼作用作用。這個問題，層次明顯要比小學五年級的要高得多。
排比，不知道從甚麼時候開始就是「顧名思義」的必定是把三句（或以上）句式類似的句子排在一起，然後就了事。學生們都很容易掌握，因為這個根本就是小學二年級的程度：｛某句式｝x3。因為簡單容易操作，大部分同學從小學時候就已因為操練充足而得心應手，但卻從不思考為甚麼要用排比。答案不多，用現在的坊間語，就是「勁啲囉！」。至於「有幾勁」、「點樣勁」、「點解勁」，不求甚解。
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一個觸電的語文教室 