關於開課前的準備： LMS的選擇

香港學校流行用付費的ECLASS服務。

但ECLASS並沒有良好的移動方案，所以，去年，我嘗試過不同的LMS。從學習試用EDMODO，到發現不少問題，中間學了如何建立MOODLE，然後發現SCHOOLOGY（又很好的文件夾功能，以及兼容中文），到年底學會了iTUNES U，中間碰過不少壁。而且發現訓練學生運用新的平台，其實也很耗時間。所以在決定翻轉教室之前，選取LMS是一個重要決定。

我今年有三個班，兩個中二級中文，一個中三級中國歷史。按道理中二兩個班是同步進行，但由於開學課節相差三節之多（B組比E組早了三節），所以其實並不同步。這三節課，也是一個很好的調整檢討空間。

EDMODO在v4.0之前對中文來說簡直是災難，上載檔案不接受中文，QUIZ不接受中文，而且APPS指示器WEB APPS，根本不能支持下去。而且我覺得組織過於鬆散，對於內容組織性很強的歷史學科，EDMODO只會事倍功半，所以在雖然我去年的歷史班和普通話班都開了EDMODO，但歷史班在下學期就換了SCHOOLOGY，解決了不少問題。但是在EDMODOCON 2013當天前沒有多久，EDMODO出了v4.0版本，改善了很多之前的問題。而且我發現其實中文科呈現給學生的內容，有時候不必有很強的組織性。香港語文學習強調是能力的掌握，重視學習過程。這與積累歷史知識的本質不同。

因此，我決定中文兩個班都繼續用EDMODO，但是E組因為是後來者，如果IPAD進教室的話，在課上分發材料則多用ITUNES U。（因為只需要微調B組用過的材料。）歷史班則繼續使用SCHOOLOGY。

這個考慮，以往是在開課後才想的，但是，學生都有惰性（其實老師也有），如果能給學生一個先入為主的概念，往後則能繼續堅持，想改變也改變不了。