日期: 2013 年 9 月 18 日

學習重點：

鞏固分段、擬寫段落大意、擬寫主旨的能力
掌握插敘

備課：

分段工作紙（Google Docs，利用Doctopus分發）：要求把文章共19段歸納成5個結構段，並擬寫段落大意及文章主旨。

第一節課

準備：在Padlet網站新開空白告示板，並把鏈接放在Edmodo或者iTunes U，備用。
上課：提示學生需要登入Edmodo和Google Drive 提取工作紙。

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這樣上課已經第三個星期了。事情的發展與我想像的有點兒落差。

這個學年下決心要翻轉教室，本來只是為了響應校方iPad教學的計畫。作為語文科的男老師，毫無疑問有份兒試驗其成效。而且去年由於所有語文班都是高中，考試當前，自然不會過渡開展，所以去年我的語文班都只是試驗，小修小補小嘗試；而且因為都是三年課程的中段環節，就算老師有改變的勇氣，學生的自然惰性也不會因新學年兒改變，很明顯的結果，學生的真心反應：搞什麼搞，上課吧！

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