提升寫作立意

（其實翻轉教室之後，很忙，忙到連整理部落格文章的時間也沒有。希望下學期中六休學後，情況會好一些。）

學習目標：
1) 概念：認識「立意」概念以及具體要求
2) 應用：提升作文立意水平
3) 應用：賞析課文立意深刻之處

最近考試結束，需要發回考試卷核卷。以往核對作文卷，幾乎是5分鐘內便可完成，但由於文章立意高低成了得分關鍵（主宰60%的分數），而且學生需要把握此概念，所以在時間充裕前提下，安排了兩節課講授文章立意。

步驟：

1) 布置引入課業：

觀賞片段，自行摘錄內容重點，並且按以下要求，寫一篇劄記：

“札記題目為《寫作前的準備》。文章需要包括兩個部分，前半篇整理片段內容重點，後半篇表達個人感受或領悟。字數不超過350字。"
上課時需要把摘錄的筆記草稿拿回學校給予老師檢查。（順道可以觀察聆聽能力中的「聽記能力」。）

2) 課堂活動一：審題練習（5分鐘）
上述片段介紹了審題的注意事項。派發考試作文前，著全班同學按作答題目分組，並簡單討論所寫題目如何審題。

3) 發還考試作文（10分鐘）
發還作文，重點在於回憶文章的寫作思路，以及反思審題、立意、選材等問題。
10分鐘後收回試卷。

3) 課堂活動二：提升文章立意
恢復個人活動。接下來便是學習提升立意的時候。
老師給予15分鐘時間，請學生寫一篇短文，大意是如何能提升本題文章的立意。同學需要根據自己的作文加以反思，並且在短文內具體描述哪些主旨可理解為立意深刻。（同學亦可選擇直接擬寫段落大意來呈現文章脈絡。）
（本活動可以直接在原稿紙上進行，讓同學更為專注。隨後使用iPad拍照上傳遞交檔案。）

4) 總結
總結立意深刻的重要性，舉例重提過去學習過的課文當中立意深刻之處。
提醒同學：
一、剛過去的課堂時間的長度，就是在限時寫作課業裡他們所需要的時間。
二、往後寫作及賞析文章時，亦應習慣以此角度思考。
延伸閱讀：中二課本單元六學習重點

5) 過渡至「閱讀能力及語文運用卷」
老師總結的時候，加上比喻說明：其實作文就像畫畫和開車一樣。

請同學綜合ETV片段重點、本節課的學習成果，續寫以下句子：（小組討論形式，一組寫一句，5分鐘）

「作文就像畫畫和開車一樣，（分句1），還要（分句2）。」
（其中分句1和分句2要呈現對偶／排比。）

這個任務其實很難很難，既要兼顧修辭（比喻和對偶排比），又要思考內容。所以本任務只作為激發思考及課堂過渡之作用。

5分鐘後，請每一組打字最快的同學，把答案打在Padlet內。

每一次使用PADLET匯報，都總有驚喜。倒數第二帖似乎示範了高水平的表現。（然後便可以自然過渡到語文運用卷）。