雖然多年來常有機會與校外同工作公開分享，但每年一次在校內主持教師發展日卻仍然覺得是一個挑戰。與校內同工分享，必須實事求是，而且他們非常清楚校內學生的情況，和學校發展的目標如何。因此，很多在外必須先提到的「背景」，其實無須贅述。直接了當，方為王道。
因此，今年構思的時候，既然要聚焦教學技術在課堂內的應用，那麼教案便是最好的呈現了！
同事建議活動應該有教學設計環節，並且有分享部分。在此之前在總述部分，應該很快在介紹一些技術和教學法的部分，活動之後再加以總結，並且結合同工分享。這樣的分享應該會更為有效。
在10月份的教師發展日，便有了這樣一個分享主題： A Lesson – Pedagogy and Technology
其中我最滿意的是關於科技演變的部分，是關於鉛筆。我早於2015年在新加坡聽過一位主管教育科技的官員（據她說她也曾經當過教師）的演講。她的引言便是今天習以為常的學習工具，其實也曾經是科技發展的前沿尖端，因此我們不必對現在的科技給予過度的反感。我認為這個很有道理，歷年來我的分享也會引述這個概念，只是一直沒有機會拓展這個話題。為了準備這次演講，我特別找了一下鉛筆的歷史，和當年教育界對於鉛筆的評論。
同事對於這段故事還是不抗拒的，畢竟有理有哲的。但我們由此知道，教具技術關鍵應該是如何妥善應用，而這個「妥善」，應該是由老師來定義的。
今天回想這個演講，應該再作進一步的增補及延續－－題目就叫 From Pencil to Apple Pencil 吧！
一個觸電的語文教室 