教學進度

自從停課之後，很多老師和家長都擔心教學進度因此落後，進而導致復課後教學壓力突升。直到現在復活節假期結束了，身邊還有一些同工對教學進度感到憂心。當然這也涉及將要來臨的下學期考試範圍的考慮。

不知有沒有另一種經歷：因為不再需要手把手教課，因此教學進度反而更加明快。以前一些被迫略教甚至自修的課題，倒反而有時間進行導修。以前不得不上課才能完成的共同課業，現在都可以編排在家自修時間完成，變相騰出了更多時間安排更多學習內容。

現在距離考試還有一個多月的時間，但我的教學內容已經接近完成。如何溫故知新是我現在要面對的難題。唯有轉為設計有意義和有趣味的課業，轉入總結重溫的階段吧！

今天開會。會中談到可預見的復課日期，心裡不禁一冷：還有一個多月，怎麼辦？或者明天上LIVE時候好好問問同學們的意見吧！

話說回來，這個題目雖不至於明日黃花，但卻略帶政治不正確，因為教學進度是從教師視角出發；現在應該改成為「學習進度」。至於真正的「學習進度」現況如何，只有詢問學生才能知道了！