還沒有決定要不要用 FLIPGRID

8月1日才開始放暑假，但是還是很忙。忙行政是其一，準備下學年的教學規劃是其二。

最近我主持的IT in Education Team開了一個會，席間同事的問題讓我想起了在「停課不停學」期間遞交課業的思考：究竟是保持同學隱私，還是促進學生之間的交流。兩者如何取得平衡？

記得有同工分享過 FLIPGRID 這個平台，全以視頻交流為主。我很早之前就登記過一次，但是因為介紹不詳所以沒敢使用。開會期間，我又想起這個平台，於是又想深究一下。網絡上的影片很多都是介紹如何開始使用上傳影片，卻鮮有說明對於老師跟進的好處。再東張西望後，發現與我所想的平台仍有一段距離。

首先，是同學之間能否看到彼此的影片。

好像是能，而且能再次使用影片私下交流或評論。雖然老師能通過 Video Moderation 來檢查學生的影片，但同學互相觀看影片的後續仍然很不明朗，特別是因為網絡素養（包括不要網絡欺凌）是很多老師都很關注的。

其次，是沒有追蹤功能。

學生是需要用老師指定的帳號登入才能上傳影片或留言的。這樣的話，學生介面原則上應該有可追蹤的版面。至於這個版面能否由老師來追蹤？這個我不清楚，所以也很猶豫。如果講起GRID，我馬上想起項EXCEL一樣縱橫追蹤的功能。

最後，是開課之初是否合適。

這個無關他自身的功能，而是師生之間的互信和默契還沒有建立起來。因此這種需要高度曝光的作業，恐怕學生不願意進行。那怕是有EMOJI蒙面功能，也會有同學望而卻步。

但無疑，這樣一個既公開又私密的方法能一定程度上符合語言課堂的需要。

結論：我要再想想。