復課了！假期前考試，聖誕節假期當然是一個給作業的好時機！這份作業，既讓學生學到元認知（後設認知），也給了我意想不到的收穫。
假設1月份有插班生加入我們中文組，我會請她在ZOOM時候向各位自我介紹。但由於網課時間有限，反過來到時候我未必能讓你們一個一個自我介紹。我希望組內原有的同學，能向這位新同學介紹我們中文組。因此，請各位同學：
1) 在FLIPGRID平台上，錄製一條3分鐘個人分享的影片。
2) 影片內容除了歡迎新同學和簡單自我介紹外，也必須包括以下部分：
2.1 在網課階段上陳老師中文科三點需要注意的事項（不能只有中心句，還需要說明和舉例。）
2.2 假想新同學上陳老師中文科時候可能會不適應的一件事情，並且提供建議解決辦法。
2.3 在中文科事情上，同學在哪個方面遇到問體，可以向你請教。（這些都是自我分析中文強弱項的重要一環，不能馬虎。）3) 影片語言可以是粵語或普通話，但不可混用語言。
4) FLIPGRID 雖然允許蒙面(EMOJI)拍攝視頻，但既然大家上網課時也是無遮無掩的，這次就先不要遮臉吧！
原來，在一般同學心目中，我的課是節奏緊湊的，而且喜歡請同學比手勢來追蹤同學學習狀態。也有不少同學說可以放心隨時打斷老師講課來提問，因為老師是會回答而且不介意的。也有同學提到預習特別重要。
這也讓同學不得不回放自己的學習經歷，並且複述出來。對他們來說，可能沒有退後一步去看看自己的學習狀態。這種元認知能力，在這段網課時間尤為重要。
2.3的題目也特別有意思，因為同學不得不想想自己的那些方面是真正能幫到同學，這個跟成績未必掛勾，一來是分數高不等於會講解（知其然而不知其所以然），其次，分數是一個扁平的概念，像有些同學說我能幫助同學拓寬寫作思考空間，也有同學說我特別願意交流閱讀圖書心得，這些都不是四卷分數能表達的，但往往這個時候，不僅是新同學有得益，我也對他們多了一個觀察的角度。
當然，有很多我不知道的事情，我也悄悄地知道了！這也是新一年的額外收穫。
祝大家新年平安
一個觸電的語文教室 
新年快樂
讚讚
老師好，新年快樂
讚讚