我們作為語文老師，很相信語言的功力。人與人溝通在於語言，而根據功能語言學派，語言的學習其實是一個編碼與解碼的過程，而人腦所謂學習語言，就是學會這一套編碼系統，然後通過腦袋接收及釋放編碼。在應用文教學中，我們給了一個專有詞彙：「語境」。
我們也很清楚，不同語境會影響我們的編碼與解碼。因此，我們有時候需要研究不同的編碼所產生的功效為何。語言學裡面，語用學（Pragmatic）就是研究這一門的學科。雖然大學中文系仍然以文學研究為主流，但相信在中學教學現場中，仍然有一些也注重語言學的教師－－我就是其中一個。
我曾經有數次學習外語的經歷，因此會對一個人如何理解語言特別敏感。而作為一個觸電的語文教師，我最近也開始留意到電腦的語言－－編程。當然，也僅在於知道電腦（和電腦人）是如何思考的，也算是一門外語吧！
上星期四，在香港蘋果的安排下，與一位教數學（也協助學校編程隊訓練的）老師出席了來自澳洲的Daniel Budd 的工作坊。Mr Budd在澳洲柏斯教中學電腦，他嘗試運用編程進行跨學科學習，例如協助數學教學，例如運用編程作圖等。
http://www.danielbudd.com.au/home/2016/8/31/geometry-with-swift-playgrounds
Mr Budd分享了他如何讓他的學生開始在其他科目進行編程學習，其中當然包括生動地利用Drone或Sphero等可視化工具來呈現編程。Mr Budd利用了SWIFT Playground之便，使學生能盡快了解編程原理。Mr Budd作為電腦教師，也就是以電腦為本位，旁及其他學科教學內容；當然，這對於語文教育（而且是中文）可能還是遙不可及。但是，反過來想，如果語文思考能適當地融入編程的思考，包括剖析問題、解決難題等，其實在編程思維愈來愈廣泛應用的學生群體中，可能會為語文學習帶來新的思考。
Mr. Budd也分享了他的不少教材，其中他認為編程是解決難題的方法，而對於學生來講，所謂「難題」，應該是需要「可視的」(Visualized)。因此，他會為要解決的難題配上了一段Stimulus video，來激發學生的解難動機。Probability是其中比較精彩的一項，Mr Budd在他的網站裡也分享了他製作的電子教科書及教學課程。
http://www.danielbudd.com.au/home/2017/1/18/probability-with-coding
這次學到一些想法，不是用來直接使用的教案，而是一個新發展的契機。因為，Language is coding－－語文本來就是編程。
一個觸電的語文教室 