上星期六（2017年6月17日），特意跑去聽了一趟經濟合作與發展組織（OECD）教育及技術總監（也是PISA的總負責人）Andreas Schleicher 關於運用數據於教育的演講。
（以下的TED talk，是 Schleicher 教授在2012年的演講，與這次演講有呼應之處：）
印象中已經不是第一次聽關於OECD PISA的演講，但這次體會尤深，主要關於兩個方面：
第一，是如何理解數據：這次算是粗淺地看懂了一些圖表。其實就是要先假設兩個命題的聯繫，並且用數據和圖表得出其關係之有無。也記得６月初在北京聆聽新加坡NIE黃龍翔教授演講。黃教授對研究搜集數據分為兩類，一類是按照預設既定目標搜集數據以論證假設，另一類為先搜集數據後再逐步找出不曾假設的規律。Schleicher教授的演講似乎也呼應黃教授的演講。這足以讓我繼續勇於嘗試。
第二，是教育技術與教師相關的論述。
記得上一屆PISA結果出來後（例如此圖），坊間出現了「IT對提升PISA成績沒有意義」等論述。結果翻查官方報告（報告出處），裡面對此的總結是： Schools and education system have not been effective in leveraging the potential of technology.
這次的演講，特別有一句是紀錄下來：
Do not use PISA data to tell technology damages learning. It is whether our pedagogy can leverage it. If you ask students to copy-and-paste from Google, why don’t you do direct teaching instead?
他也補充說PISA的Assessment of digital skills中，明確評核同學的 social skills。這兩點，似乎需要推資訊科技融入教學的決策者及管理者緊記。
慢慢消化，多多思考～～～
以下是本次活動的FB資訊，其中包括Schleicher教授的PowerPoint Slide（需要按 See More，值得細讀！
一個觸電的語文教室 