中文科的 Digital Storytelling

事隔十年，今年回到中一中文，醞釀良久的教案，終於順利施教– digital storytelling。

常常羨慕英文課的課堂動態（classroom dynamics），且英語教學常有 Storytelling 的環節，據說學生非常投入。我不服氣為何中文沒有 Storytelling（甚至連一個好聽的譯名也沒有），更不服氣為何我們無法開展 digital storytelling。趁著記敘文片段寫作剛結束，馬上組織課堂「關鍵時刻」的 #ClassroomClips 製作框架。今天，終於成功了！

學生從 storytelling 中發現了她們在敘事構思中的思考盲點，也從 digital 媒介選取中更注重確立情感基調，由圖片擺放次序主動思考如何應用順敘倒敘⋯⋯一節課，學生反應熱烈。她們也從課堂總結有不少對寫作的反思。

學生作品不便分享，也有驚喜之作，為家人製作者比比皆是。下課後，我也馬上製作了一條總結今天課堂的 #ClassroomClips ，發給學生，也順便允許她們給家長看。正確導引學生使用多媒體和社交媒體，也是資訊素養的重要一課。

今天，值了！