開始這個話題前，先跟各位分享我這個星期的一次學習經歷。
我準備這個暑假去埃及旅遊。雖然是報旅行團，但是仍然有興趣想事先了解一下行程：
1) 飛機餐
我已經知道我要坐的是某某航空公司，我很關心午夜起飛的的9小時航班有沒有飛機餐，於是，就GOOGLE了一下相關關鍵詞。一分鐘之內，我找到答案。
2) 貨幣使用
一知道要用埃及貨幣，馬上找到其樣式。那又是GOOGLE找來的。鈔票一面是英語和數字，另外一面全是阿拉伯文。鈔票沒有很容易辨認的顏色系統，於是要靠認圖案和數字才行。
3) 阿拉伯文
有同事說埃及不是石油業就是旅遊業，埃及人英語還是可以的，不用學阿拉伯語。但是，我覺得我仍然需要學一學，最起碼逃難時也知道"出口"是甚麼吧！
由於不寫記不住，於是接著就是怎麼寫。如果從字母開始，我找到了一個很好的入門視頻：
如是者，我現在很努力的在學寫阿拉伯字母。
我曾經學過幾門外語（都是入門級），但這次是我第一次不到外面上課，其中最重要是因為香港沒有大機構教阿拉伯語；但這件事說明了現在的"學習"已經不再侷限於"課堂"或者"老師"的框框，而是學生可以根據自己的需要和興趣，自行開拓必修以外的學習空間。這也是課堂外的學習一個很重要的元素。
與此同時，雖然我不知道阿拉伯文是怎樣的，但我是語文教師，我知道學習語言有一定的規律。我認為我較需要認字，於是我找到阿拉伯字母表，知道字母的拼寫規則等等，然後在去學習字母的發音，從而進入語音學習的環節。簡單來說，"學習框架"是一個必要的元素，提供正反兩面的學習經驗，讓學生能按照一定的學習程序，並且在理想的範圍內製造學習空間。
網絡本身能夠作為教學資源，網絡資源就是教材。問題是篩選過程要嚴謹。上面的材料是經過比較才選的。老師經驗的意義，就是篩選教學資源，充實上面提及的學習框架。
既然ICT可以讓我們學習語言，那ICT也就可以學習中文，而老師的重要性之一，就是如何安排網絡教材。
建議跟進項目：
1) 建議各位老師趁著暑假，花一個小時坐在電腦前學一門技能，找一個自己無知之處，然後嘗試感受ICT在學習的意義。（例如學寫外語字母，最好選非拉丁字母，例如俄文、以色列文、阿拉伯文；或者學學Excel的應用技能，例如如何按分數自動排名次，如何自動地把不及格分數套紅。）
2) 先把找到的學習材料，例如一段文字（和其網址）、Youtube網站、圖片等用一個文件夾存好，以便複習。
