2025-2026學年快將過去，今年遇到一個寶貴的機會，讓我有很明顯的專業成長！
身為中學中文老師兼 eLearning 推動者，平日習慣了在校園的日常節奏中打轉——備課、改作文、錄製翻轉課堂影片、構思新的教學點子。生活看似充實，但心底偶爾也會冒出一個疑問：在日常的教學常態中，我們個人的教學創新與微調，如何才能與更廣闊的教育視野接軌，甚至轉化為帶動學校專業發展的動力？
多處理學校行政事務，也想多看看其他學校、乃至於其他地區，有沒有值得學習的做法。
為了打破這個專業瓶頸，在學校的支持下，我報名參加了由香港特別行政區政府教育局主辦、華南師範大學承辦的第二期「領航教師及校長培訓計劃」（簡稱「領航計劃」）。
這不是一個常規的單向聽講式工作坊。整個計劃的含金量與要求都極高，旨在培育具備大局觀、能引領課程創新與教學評價的「領航」人才。我們不僅要研讀前沿的教育政策，還需要跨越地域，與內地的名校校長、專家導師進行深度的專業對話。
最吸引我的是，這個計劃非常強調「實踐」與「校本落地」。它要求每位學員將學習所得帶回自己的學校，結合學校的實際發展需求、核心關注事項，在校內甚至跨校之間進行專業分享，把微觀的課堂教學與宏觀的學校發展真正聯結起來。
這趟為期一年的「領航之旅」開始至今已經八個月，中間經歷了在廣州華南師範大學上課、在南京雨花台中學 School Attachment，還有進行教學研究等，活動充實而果實纍纍。
教育需要領航，而領航的第一步，往往是先讓自己走出舒適圈。接下來，我會在這個 BLOG 陸續分享我在這個計劃中的實踐心得與教研反思。不談空泛的理論，只分享能落地的乾貨。歡迎大家一起交流！
一個觸電的語文教室 